Составъ учителей станичныхь и поселковыхъ школь сплошь и рядомъ не удовлетворяетъ современнымъ требованямъ. Выходя въ большинствЬ изъ тхь же станичныхъ и поселковыхь школъ, они не имБють никакой педагогической подготовки. Правда, и получають они за свой трудъ сравнительно незначительную плату (отъ бо-ти до 200 р. и 50 пудовь хлБба въ годъ, квартиру съ отопленемъ, освъщенемь и прислугою), но если бы и возвысить настоящее жалованье вдвое или втрое то все равно не нашлось бы и за эту цфну правильно подготовленныхъь лицъ, по неимфнио таковыхъ вь войскБ и губернш. _
‚ Чтобы помочь этому дѣлу, необходимо принять нижеслбдуюния м5ры:
г) Уиредить должность директора войсковыхь народиыхь школь съ подчиненемъ его наказному атаману. Конечно, не подлежить сомнѣнно, что въ такомъ важномь дЪлЪ, какъ народное образование, недостаточно только доброжелательнаго чиновника, а необходимо руководство лица компетентнаго, спешально подготовленнаго и любящаго это дѣло.
2) \Уиредшиь в войскь учительскую семинарию по примБру Кубанскаго казачьяго войска. Конечно, на это дѣло потребуются единовременно значительныя затраты, но предъь ними останавливаться не слБлуеть, такъ. какъ расходъ этотъ будеть самымъ производительнымьъ изъ расходовъ и окупится стобе рицею тою пользою, какую принесеть семинария дѣлу народнаго образования.
Но и семинаря можеть принести пользу только въ томъ случаБ, если воспитанники ея будуть матерально обезпечены, какъ во время службы (порядочными окладами), такъ равно и въ отставкЪз (въ видБ пенси и эмеритуры), и если имъ будуть присвоены какя-нибудь служебныя права, хотя бы права нижнихъ чиновъ, находящихся на дйствительной службЪ въ войсковыхъ учрежденяхь, т. е. чтобы по прослуженм двухъь лЬть въ должности, имъ присвоивались звавшя нестроевыхъ старшаго разряда, а затѣмъ по прослуженш шести лтъ въ той же должности желаюцне изъ нихъ допускались бы къ экзамену на чиновниковъ военнаго вѣдомства. Одною изъ главныхъ причинъ, почему бывиие войсковые воспитанники Благовьщенской учительской семинарии покинули долж ности учителей и перешли на другую службу, была именно матерлальная необезпеченность и отсутсте какихъ бы то ни было служебныхь правъ и преимуществъ.
Но, пока не осуществятся проектируемыя мѣры, оставлять казачьи школы въ прежнемъ положенш нельзя. Необходимо придти имъ на помощь немедленно. Въ числу м6ръ, которыя могуть нѣсколько улучшить состояше школьнаго дБла въ войск, нужно отнести нижеслБлуюния.